dossierElenco Pagine
- Come si diventa nazisti
- Un libro-laboratorio di storia della Mesopotamia
- Un repertorio di testi per descrivere le civiltà.
- Come scuole e museo possono interagire
- La prima marcia su Roma
- Mario Lodi, maestro della Costituzione
- La formazione iniziale degli insegnanti
- Il seme della violenza nell'età moderna
- La vita religiosa nell'Italia moderna
- Rinascimento al femminile di Ottavia Niccoli
- Per un quadro di civiltà del Seicento
- Nei campi di sale di Margherita di Savoia (FG)
- Il Novecento di Bruneteau
- La formazione iniziale e in itinere dei docenti
- Tra letteratura e storia al Premio Campiello 2007
- Archeologia e storia
- Tra autobiografia e storia
- Comprendere il mondo con Immanuel Wallerstein
- Quale futuro e quali storie per l'umanità?
- Formazione degli insegnanti e modelli progettuali
- Storia, musica leggera e canzone popolare
- Il museo come scuola
- Una storia di strade
- Per una pedagogia del patrimonio culturale
- L'Italia del Novecento. Le fotografie e la storia
- Donne in oggetto
- Figli di un benessere minore
- Storia del Partito d'Azione
- Passione e ragione nel mestiere dello storico
- La scuola nel dopoguerra
- Perchè sparisce una civiltà?
- Dal museo tradizionale all'arte multimediale
- Tra ricerche e letture. Il pensiero di Morin.
- I saperi di Edgar Morin
- Storia della vita della scuola a Bergamo
- La democrazia: un concetto occidentale?
- Storia sociale e categorie interpretative
- Storia dell'Italia medioevale
- Per una grammatica della storia
- Processo all'Olocausto
- Letteratura e storia. Rigoberta Menchù
- Storia di bambini in guerra
- Storia sociale dell'impero romano
- Cibernetica e storia
- La storia fra ricerca e didattica
- Cercare un altro mondo
- Tre punti di vista diversi sulla formazione
- L'apprendista insegnante
- Le associazioni disciplinari e i nuovi programmi
- Osservare per educare
- Storia delle stagioni balneari dalle origini ai nostri giorni.
- Uno sguardo sui Balcani
Le associazioni disciplinari e i nuovi programmi
FORUM DELLE ASSOCIAZIONI DISCIPLINARI DELLA SCUOLA “INDICAZIONI NAZIONALI”E “PROFILI EDUCATIVI”. PARERI E COMMENTI DELLE ASSOCIAZIONI DISCIPLINARI SUI DOCUMENTI MINISTERIALI PER IL PRIMO CICLO DELL’ISTRUZIONE, BOLOGNA 2003
DI SAURA RABUITI
Il Forum della Associazioni disciplinari della scuola ha pubblicato un "libro bianco" che raccoglie i pareri e i commenti delle associazioni, o di responsabili delle associazioni aderenti, sui documenti ministeriali ("Indicazioni nazionali" e "Profili educativi") per il primo ciclo dell'istruzione.
Si tratta di commenti puntuali, di proposte di emendamento, di valutazioni e di riflessioni "che - come scrive A. Colombo nella prefazione - nascono in ambienti che hanno accumulato un patrimonio prezioso di competenze e di esperienze, che non si trova altrove"; materiali interessanti per tutti coloro che sono interessati alle sorti della scuola italiana.
Prefazione
La lettera del ministro
ITALIANO
LINGUE STRANIERE
INGLESE
STORIA
STORIA
MATEMATICA
SCIENZE
SCIENZE
TECNOLOGIA E INFORMATICA
ARTE ED IMMAGINE
INDICE DEL VOLUME
di Adriano Colombo
GISCEL: L’educazione linguistica tra tabelle di obiettivi e piani di studio personalizzati
di Cristina Lavinio
LEND: Ordinamenti, struttura curricolare, obiettivi specifici di apprendimento delle lingue
TESOL Italy: Osservazioni sulle “Indicazioni nazionali per i piani personalizzati”
LANDIS-INSMLI: Prospettive generali e indicazioni specifiche per la materia
“Clio ‘92”: La storia nelle “Indicazioni ministeriali” per la scuola elementare: una questione di metodo
di Ivo Mattozzi
UMI: La Matematica nei cicli Primario e Secondario di Primo grado
di Giuseppe Anichini
AIF - ANISN - SCI-DD: Parere al Ministro dell’Istruzione, Università e Ricerca
AIC: Condizioni per una riforma
ANIAT: Lettera al Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
ANISA: Osservazioni sulle Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati della Scuola secondaria di I° grado.
