XXV SCUOLA ESTIVA DI ARCEVIA, da martedì 27 a venerdì 30 agosto 2019 "Prendiamoci cura delle conoscenze storiche per formare cittadini competenti"

La qualità della formazione storica dipende dalla qualità delle conoscenze storiche insegnate e apprese. Prendersi cura delle conoscenze storiche significative implica individuare le conoscenze che hanno il potere di contribuire allo sviluppo del pensiero storico e della competenza a interpretare il mondo storicamente. Prendersi cura delle conoscenze storiche significative è la condizione per dare attuazione più efficace alle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione, alle Indicazioni per i licei e alle Linee guida per gli istituti tecnici e professionali, che propongono un rinnovamento del sistema di conoscenze storiche da insegnare.

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La sospensione della professoressa Maria Rosa Dell'Aria: un caso di competenze e di incompetenza

Come altre associazioni, come i sindacati della scuola, come tante altri singoli docenti anche la comunità di Clio '92 si è indignata per il provvedimento punitivo comminato contro la professoressa Maria Rosa Dell'Aria dal dirigente dell'Ufficio 1 – Ambito Territoriale di Palermo - dell'Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia ed esprime la sua indignazione per il provvedimento e la sua solidarietà per l'insegnante e i suoi studenti con un comunicato in cui analizza il caso dal punto di vista delle competenze che le Linee guida per gli Istituti tecnici raccomandano di formare.

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“A che punto siamo? La storia ben fatta” La sintesi della ricerca sulla storia generale nel biennio 2018-19

I nuclei o concetti fondanti ci permettono di capire come formare nella scuola dell'infanzia e prime classi primarie conoscenze che mettano i bambini nella condizione di affrontare con l'attrezzatura mentale adeguata la storia generale che incontreranno dalla terza in poi.

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“A che punto siamo? La storia ben fatta” La sintesi della ricerca sulla storia generale nel biennio 2018/19 di Ivo Mattozzi

Da due anni siamo impegnati nell'impresa di rinnovare la storia generale da insegnare. Rivendico la originalità e la ambizione di questa impresa. Ho dimostrato che solo in Clio '92 c'è un'attenzione alla storia generale come genere storiografico da valorizzare al massimo grado contro l'abitudine accademica di considerarla un prodotto secondario e solo funzionale a dare una base di conoscenza di fatti in funzione dello studio o della ricerca su temi affrontati in monografie.

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Il Bollettino di Clio: on line il N. 10 della nuova serie sul tema della divulgazione storica

È in linea il numero 10 del Bollettino di Clio. Questo numero è dedicato al tema della divulgazione storica e si apre con un'intervista a Chiara Frugoni storica del medioevo. Seguono i contributi che entrano nel merito della riflessione sul tema di Giuseppe Sergi,Anna Bisogno, della Redazione Rai del programma Passato e Presente, di Paola Lotti, Emanuela Gilli e Angela Trevisin, di Federica Novali, e Alberto Cavaglion. Non manca la proposta di esperienze didattiche con interventi di varia natura e provenienza. Chiudono il numero le letture, la rubrica Spigolature e la Controcopertina.

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